Opiskelija-henkilöstökumppanuus: Opiskelijakumppanin harjoittelijan kokemus

(Eva Shelmerdine) (21. elokuuta 2020)

Kuva: Dylan Gillis päällä Unsplash

Nimeni on Eva Shelmerdine ja tänä kesänä minulla oli tilaisuus työskennellä opiskelijakumppanina harjoittelijana Manchesterin yliopistossa. Tässä roolissa työskentelin henkilöstön kanssa projektissa, jossa tarkasteltiin nykyistä kumppanuuskäytäntöä Manchesterin yliopistossa. Hankkeen tavoitteena oli myös edistää henkilöstön ja opiskelijoiden kumppanuuksia ja tukea tällaisten kumppanuuksien sisällyttämistä tuleviin projekteihin koko yliopistossa. Tässä blogiviestissä puhun kokemuksistani tästä roolista ja pohdin sitä.

Kolmannen yliopistovuoteni aikana olin ollut kurssini opiskelijaedustaja ja nautin työskennellessäni henkilöstön kanssa parantamaan opiskelijakokemus. Kun opiskelijakumppanin harjoittelijan roolia mainostettiin, näin tämän mahdollisuuden jatkaa työskentelyä henkilöstön kanssa ja hankkia lisää työkokemusta, joka parantaisi ansioluetteloni. Ylimääräisen tulolähteen lisämotivaatio vaikutti myös hakemuksen tekemiseen. COVID-19-pandemiasta huolimatta yliopisto jatkoi opiskelijakumppanien harjoitteluohjelman tukemista, ja lähetettyäni melko huonolaatuisen hakuvideon ja Zoom-haastattelun sain tehtävän opiskelijakumppanin harjoittelijana!

Minut nimitettiin opettaja John Owenin vetämään projektiin, jonka tarkoituksena oli tutkia nykyistä kumppanuuskäytäntöä Manchesterin yliopistossa. Ensimmäisten viikkojen aikana tässä tehtävässä yritin yksinkertaisesti löytää jalkani – suorittamalla verkkokoulutusmoduuleja, sopeutumalla online-työympäristöön ja lukemalla kumppanuuskäytäntöjä. Nämä viikot olivat ylivoimaisesti tärkeimmät aikani opiskelijakumppanin harjoittelijana! Koska en ole koskaan työskennellyt missään toimistoympäristössä, minusta oli hieman vaikeaa sopeutua tähän muukalaiseen työmaailmaan. COVID-19-pandemia vaikeutti edelleen asioita, jotka vaativat minua oppimaan kaiken Zoomista, Slackista ja muista ohjelmistoista, jotka ovat välttämättömiä yhteydenpidossa tiimini kanssa. Johnin tuella ja useilla hieman hämmentyneillä Google-hauilla pääsin lopulta pääni asioihin!

Ensimmäisistä viikoistani lähtien on ollut joitain keskeisiä pohdintoja. Useimmille opiskelijoille, jotka joutuvat minkäänlaiseen kumppanuuteen, se on heidän ensimmäinen kokemuksensa toimiston työympäristöstä. Tämän vuoksi heiltä voi puuttua itseluottamusta ja taitoja, jotka ovat niin tärkeitä tässä työmaailmassa. Henkilökunnan tuki ja vakuutukset siitä, että he ovat aina käytettävissä, jos minulla on kysyttävää, auttoivat minua kasvamaan luottamusta koko tiimissä oloni ajan. Tämä luottamus antoi minulle mahdollisuuden olla aktiivisempi jäsen projektitiimissä antamalla minulle mahdollisuuden ilmaista mielipiteeni ja ideani kokouksissa.

Tajusin, etten tiennyt mitään siitä, miten korkeakoulutus toimii ”kulissien takana” ja tiesi hyvin vähän opiskelijoiden ja henkilöstön kumppanuuksien taustalla olevasta teoriasta. Muutaman ensimmäisen viikon taustalukemani auttoi minua ymmärtämään näitä monimutkaisia ​​aiheita. Ilman tätä lukemista olisin kadonnut kokonaan loppuajani opiskelijakumppanin harjoittelijana.

Muutaman viikon kuluttua siirryin ensimmäiseen merkittävään rooliini projektissa – avustamaan projektin suunnittelussa. henkilöstökeskeinen tutkimus tiedon keräämiseksi yliopiston nykyisestä kumppanuuskäytännöstä. Tämän kautta sain monia uusia taitoja, mukaan lukien kyvyn käyttää kyselyn suunnittelutyökalua ”Online Surveys”. Ratkaisevasti olen myös kehittänyt heijastustaitojani. Kyselyn suunnitteluprosessissa oli useita kohtia, joissa minun ja tiimin oli tarkasteltava omaa työtämme. Tarkastelemalla työtämme ja tekemällä muutoksia pystyin kehittämään kriittisen ajattelun taitojani ja kykyäni pohtia omaa työtäni sen parantamiseksi eteenpäin. Kyselyn lähettäminen ja joidenkin väistämättömien kritiikkien käsittely on myös kehittänyt sietokykyäni ja kykyäni ottaa kritiikkiä ja tehdä siitä mahdollisuus parantaa tulevaisuudessa.

Toinen tärkeä roolini projektissa oli auttaa suunnitella työpaja henkilöstölle kumppanuuskäytännön tukemiseksi yliopistossa. Tässä roolissa vietin vähemmän aikaa suunnitteluun ja enemmän aikaa tiimini kehittämien mallien tarkistamiseen. Palautteen antaminen henkilökunnalle ja näkeminen siitä, kuinka he ottivat tämän huomioon ja tekivät suoraan muutoksia työpajan suunnitteluun, auttoivat rakentamaan luottamustani ja tuntemaan itseni tasa-arvoiseksi, arvostetuksi tiimin jäseneksi. Niin usein opiskelijana sinulla on ”me ja he”-mentaliteetti, kun on kyse henkilöstöstä, jonka kanssa heillä on kaikki voimat kaikissa vuorovaikutuksissa, joita sinulla on heidän kanssaan (loppujen lopuksi he yleensä arvioivat sinua).Tunne tasa-arvoiseksi henkilöstön jäsenille auttoi rakentamaan luottamukseni rooliini, mikä puolestaan ​​antoi minulle mahdollisuuden kehittää kriittisen ajattelun taitoni vapaasti pelkäämättä hylkäämistä. Loppujen lopuksi työpaja oli menestys! Huomasin, että työpaja, jonka parissa työskentelin niin menestyksekkäästi, oli uskomattoman palkitsevaa.

Nyt aikani opiskelijakumppanina harjoittelijana on loppumassa. Vaikka olen pahoillani jättää tämän roolin, olen iloinen voidessani astua taaksepäin ja antaa toisen opiskelijakumppanin harjoittelijan tulla paikalleeni ja saada tämä loistava tilaisuus oppia ja kehittyä! Jatkossa olen varma, että tässä roolissa hankituista taidoista on minulle paljon hyötyä tulevassa työssä sekä myönteinen lisäys ansioluettelooni. Kaikille opiskelijoille, jotka harkitsevat mahdollisuutta työskennellä yhteistyössä henkilöstön kanssa, sanon, tee se! Tässä roolissa opittuja taitoja ei voida opettaa luennoilla, ja niistä on erittäin hyötyä jatkossa. Se on myös uskomattoman palkitseva kokemus, kun osallistut aktiivisesti opiskelijakokemuksen parantamiseen ja muurien murskaamiseen, jotka erottavat meidät niin usein kulissien takana olevasta maailman henkilökunnasta.

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista. Pakolliset kentät on merkitty *